Chobotnica

https://www.pravda.sk/spravy/svet/clanok/2036449-v-sasku-anhaltsku-sa-konaju-krajinske-volby-ni-je-otazka-ci-vyhra-afd-ale-ci-ziska-az-polovicu-kresiel

Z článku vyššie s vlastným dodatkom

Spolupráca s Ruskom, turbo deportácie-všetko v jednom mechu

Strana vo svojom volebnom programe uvádza zriadenie pracovnej skupiny na urýchlenie deportácii, obnovenie školských výmenných pobytov s Ruskom, vytvorenie oddelených tried pre deti žiadateľov o azyl a zákaz dúhových vlajok LGBTQ+ na školách.

Otázne je či sa to skutočné podarí AfD a aké budú prínosy pre Nemcov. Nemecko som navštívil veľa raz a čo som tam videl bola realita: v škôlkach a v skolách bolo viac deti azylantov, Nemku s modrými očami som skoro nevidel a to bolo ešte pred páar rokmi, keď teta Angela Merkel začala raziť teóriu vyhubenia vlastného národa…Hádam iba jednu a keď videla, že aj ja mám modre oči, potešila sa…

Pretože blog naväzuje na rannú tému

1. K téme: Oddelené triedy pre deti azylantov

• Argument PRE: Ak dieťa neovláda štátny jazyk na dostatočnej úrovni, v bežnej triede brzdí vyučovanie pre domáce deti a samo učivu nerozumie. Oddelené triedy, kde sa najskôr povinne naučí jazyk a reálie, sú logickým krokom pre zachovanie kvality školstva.
• Argument PROTI: Kritici tvrdia, že izolácia detí v osobitných triedach bráni ich integrácii do spoločnosti. Deti sa najrýchlejšie naučia jazyk a kultúru práve v prirodzenom kolektíve s domácimi rovesníkmi. Ak ich oddelíme, vytvoríme paralelné svety už od základnej školy.

2. K téme: Zákaz dúhových vlajok LGBTQ+ na školách

• Argument PRE: Škola má byť prísne apolitické a neutrálne prostredie, ktoré sa sústredí na vzdelávanie (matematika, jazyky, veda) a nie na pretláčanie akejkoľvek ideológie, či už progresívnej, náboženskej alebo politickej. Vlajky politických a spoločenských hnutí do štátnych škôl nepatria.
• Argument PROTI: Odporcovia zákazu hovoria, že nejde o ideológiu, ale o vyjadrenie tolerancie, bezpečia a akceptácie pre menšiny. Tvrdia, že plošný zákaz len zvyšuje napätie, šikanu a pocit vylúčenia u mladých ľudí, ktorí sú iní.

3. K téme: Obnovenie školských výmenných pobytov s Ruskom

• Argument PRE: Kultúrna a akademická diplomacia by nemala byť úplne prerušená ani v časoch geopolitických kríz. Budúce generácie mladých ľudí potrebujú poznať reálnu situáciu na oboch stranách a udržiavanie vzťahov na ľudskej a vzdelávacej úrovni môže v budúcnosti pomôcť k stabilite a mieru v Európe.
• Argument PROTI: V súčasnej medzinárodno-politickej situácii je akákoľvek oficiálna inštitucionálna spolupráca s ruskými štátnymi školami vnímaná ako legitimizácia režimu a bezpečnostné riziko. Mnohí to považujú za otváranie dverí pre propagandu a vplyvové operácie na európskej mládeži.

„Vážení čitatelia, článok som napísal preto, aby sme sa pozreli na reálny program AfD bez emócií. Zaujímal by ma váš názor najmä na otázku školstva. Sú oddelené triedy pre cudzincov pragmatickým riešením, ako udržať úroveň vzdelávania pre domáce deti, alebo to situáciu len zhorší? Diskutujme vecne a s argumentmi.“

Majú sa propagovať na školách „dúhove témy“ alebo škola sa má vrátiť do „normálu“, že sa deti učia hlavne učivo, športujú a majú čas byť sami sebou a nie „produktami“ spoločnosti ako sú rožky alebo párky, lebo niekto na týchto produktoch si buduje karéru alebo priamo politicky a ekonomicky parazituje…

Nemci potrebovali pracovnú silu a preto razili politilu imigracie

https://data.worldbank.org/indicator/SP.DYN.TFRT.IN?locations=DE

Rozdelenie podľa prisťahovaleckého pôvodu (Migrationshintergrund) Nemecko podrobne sleduje aj pôvod obyvateľov, keďže milióny ľudí s cudzími koreňmi už získali nemecký pas. Podľa tohto širšieho pohľadu sa populácia delí takto: [1]

Skupina obyvateľstva	Podiel na populácii	Počet ľudí
„Natívni“ Nemci (Nemci bez migračného pôvodu)	cca 69 %	cca 57 miliónov
Nemci s migračným pôvom (prisťahovalci s nemeckým pasom alebo ich deti)	cca 16 %	cca 13 miliónov
Cudzinci (ľudia žijúci v Nemecku bez nemeckého občianstva)	cca 15 %	cca 13 miliónov

Významný rozdiel medzi generáciami. Tento podiel sa dramaticky líši v závislosti od veku obyvateľov. Zatiaľ čo medzi seniormi nad 65 rokov tvoria ľudia s migračným pôvodom len malú časť, v najmladšej generácii (deti do 5 rokov) má prisťahovalecké korene takmer 43 % detí. Vo veľkých mestách (ako Frankfurt, Berlín či Brémy) tento podiel u detí presahuje 50 % až 70 %. [1, 2, 3]

• NovinkyPočty přistěhovalců se pomalu srovnávají s původními Němci, ukazují statistiky – Novinky25. 5. 2026 — obyvatel (30,4%) má migrační zázemí (sčítání 2024). * Téměř 43% dětí a teenagerů má migrační původ; ve velkých městech >50%, na ně…
• Statistisches BundesamtPopulation by nationality and federal states – German Federal Statistical OfficePopulation data as of 31.12.2025 (based on 2022 Census). Total Germany: 83,467,117 residents; 12,430,895 foreigners (14.9%), 4,269…
• Statistisches BundesamtMigration und Integration – Statistisches Bundesamt10. 8. 2026 — Finale Ergebnisse der Ausländerstatistik zum 31.12.2025. waren Ende 2025 rund 14 070 000 ausländische Personen

rozpor medzi niekdajšími plánmi nemeckých politických elít a realitou roku 2026 je jedným z hlavných dôvodov, prečo má strana ako AfD dnes takú silnú voličskú základňu. [1, 2]Keď sa pozrieme na to, čo nemecké vlády plánovali pred 20 – 30 rokmi a čo krajina žije dnes, vidíme obrovskú priepasť.1. Plán: Riadená ekonomická migrácia vs. Realita: Humanitárna kríza

• Plán z minulosti: Nemecko malo v pláne prijímať najmä vysoko kvalifikovanú pracovnú silu prostredníctvom bodových systémov a pracovných víz. Cieľom bolo doplniť chýbajúcich inžinierov, lekárov a IT špecialistov, ktorí by okamžite začali platiť dane a zachránili nemecký dôchodkový systém pred starnutím populácie. [1, 2]
• Dnešná realita: Namiesto riadeného príchodu expertov zažila krajina masívne, nekontrolované vlny humanitárnej migrácie (od sýrskej krízy v roku 2015 až po súčasnosť). Do krajiny prišli milióny ľudí bez znalosti jazyka, z ktorých veľká časť neskončila v priemysle, ale na sociálnom systéme (Bürgergeld). Namiesto toho, aby migračná vlna dieru v rozpočte zaplátala, preťažila sociálny systém, mestské pokladnice a infraštruktúru. [1, 2, 3]

2. Plán: Hladká integrácia a asimilácia vs. Realita: Paralelné svety a preťažené školy

• Plán z minulosti: Politická teória (často presadzovaná práve v ére Angely Merkelovej) tvrdila, že nemecká kultúra a silné školstvo dokážu novoprichádzajúcich bez problémov absorbovať. Očakávalo sa, že deti imigrantov rýchlo preberú nemecké hodnoty, jazyk a stanú sa novou nemeckou generáciou.
• Dnešná realita: Štatistiky, ktoré spomínate vo svojom blogu – že v najmladšej generácii detí do 5 rokov má migračný pôvod až 43 % detí (vo veľkých mestách podstatne viac) – ukazujú, že integrácia pri takýchto číslach matematicky zlyháva. Školy neboli dimenzované na to, aby učili polovicu triedy nemčinu od úplných základov. Výsledkom nie je asimilácia, ale vznik paralelných komunít a dramatický pokles úrovne nemeckého školstva, kde dnes podľa nemeckého štatistického úradu (Destatis) približne 10 % mladých ľudí vykazuje funkčnú negramotnosť. [1, 2]

3. Plán: Stabilizácia demografie vs. Realita: Ekonomický marazmus a prepad pôrodnosti

• Plán z minulosti: Predpokladalo sa, že masívny prílev mladších ročníkov zo zahraničia zvráti starnutie nemeckého národa. Očakávalo sa, že noví obyvatelia prinesú demografický reštart.
• Dnešná realita: Pôrodnosť v Nemecku (Total Fertility Rate) sa prepadla na alarmujúcu hodnotu 1,32 dieťaťa na ženu v roku 2025. Ukazuje sa, že hoci prvá generácia imigrantiek mala štatisticky viac detí, druhá generácia rýchlo preberá európsky životný štýl. Súčasný ekonomický marazmus (drahé bývanie, vysoká inflácia, neistota) tlačí pôrodnosť dole u všetkých skupín obyvateľstva bez rozdielu. Nemecko tak nevyliečilo svoje starnutie, iba zmenilo etnickú a kultúrnu tvár svojej najmladšej generácie, zatiaľ čo jadro problému zostalo nedotknuté. [1, 2, 3, 4]

Prečo to nahráva AfD?Tento kontrast medzi utopickými plánmi minulosti a tvrdou realitou bežného dňa (ktorú Nemci vidia v preplnených škôlkach, na úradoch či v bezpečí na uliciach) vytvoril u nemeckej robotníckej triedy pocit, že ich tradičné politické elity úplne opustili. [1, 2]

Za tie roky nedosiahli žiadne zvýšenie pôrodnosti naopak ten ekonomický marazmus tlačí pôrodnosť stále dole a bude to ešte horšie dúhové a libeálne či proresivistické ideologie tlačia pôrodnosť dole a vedú celá národy EU k vymretiu tak ako kedysi vymreli naši prechodcovia a bolo to nezvratné, prežije „iba nový druh“ bytostí, ktorý budú schopní sa množiť a nie vymierať…

Záver autora:

Škola by mala byť v prvom rade bezpečným a neutrálnym prístavom. Jej hlavnou úlohou je budovať pevný vedomostný základ, kritické myslenie, fyzickú kondíciu a prirodzenú osobnosť dieťaťa. Triedy nesmú slúžiť ako bojové pole pre aktivistov, neziskové organizácie či politických marketérov, ktorí si na pretláčaní módnych ideológií budujú vlastnú kariéru a ekonomicky parazitujú na systéme.Prirovnanie k „výrobe rožkov alebo párkov“ nie je náhodné.

Dnešný svet má nebezpečnú tendenciu deti unifikovať, škatuľkovať a formovať podľa aktuálneho politického zadania. Vráťme školstvo k normálu. Nechajme deti učiť sa to podstatné, športovať a slobodne rásť bez toho, aby z nich dospelí robili produkty svojich vlastných záujmov.